應(yīng)用型大學(xué)英語(yǔ)綜合教程3unit3？應(yīng)用型大學(xué)英語(yǔ)綜合教程4unit2blanks filling由兩個(gè)系列叢書(shū)組bai成，共分六級(jí)。New Interchange系列包du括4個(gè)級(jí)別。入門(mén)級(jí)，zhi1級(jí)，2級(jí)，3級(jí)。 入門(mén)級(jí)：針對(duì)沒(méi)有英語(yǔ)基礎(chǔ)的“真正”初學(xué)者，講解基礎(chǔ)語(yǔ)法結(jié)構(gòu)、詞匯和語(yǔ)言功能。閱讀活動(dòng)包括：跨文化交際主題，生活方式主題，那么，應(yīng)用型大學(xué)英語(yǔ)綜合教程3unit3？一起來(lái)了解一下吧。
the Imperial Palace
故宮
imperial power
皇權(quán)
imperial decree
圣旨
新版《劍橋國(guó)際英語(yǔ)教程》（第3版）（Irnterchange Third Edition）是《劍橋國(guó)際英語(yǔ)教程》（New Interchange）的全面修訂版。作為世界上最受歡迎，最有影響的英語(yǔ)教程之一，《劍橋國(guó)際英語(yǔ)教程》推動(dòng)了中國(guó)傳統(tǒng)語(yǔ)言學(xué)習(xí)模式的革新，加快了我國(guó)英語(yǔ)教學(xué)的國(guó)際化進(jìn)程。新版總結(jié)了上一版在全球的課堂實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，為讀者奉獻(xiàn)了更時(shí)尚的內(nèi)容、更豐富的語(yǔ)法訓(xùn)練和更多的聽(tīng)說(shuō)實(shí)踐機(jī)會(huì)。
本套教材的主要產(chǎn)品包括學(xué)生用書(shū)（附贈(zèng)詞匯手冊(cè)）、教師用書(shū)、練習(xí)冊(cè)、音帶或CD、錄像教材、DVD和CD-ROM等。另外，學(xué)生用書(shū)和練習(xí)冊(cè)分兩個(gè)版本——全一冊(cè)和A、B分冊(cè)。便于廣大師生根據(jù)需要選擇。錄像教材可以作為視聽(tīng)說(shuō)培訓(xùn)教材單獨(dú)使用。
擴(kuò)展資料
海淀外國(guó)語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校副校長(zhǎng)王影表示，“學(xué)校已經(jīng)將《劍橋國(guó)際英語(yǔ)教程》作為初中課本使用很多年了，我本人在十年前也是教授這門(mén)課程的英語(yǔ)教師之一。我們的師生從這套教材及其配套資源中受益良多。期待新的版本能夠幫助我們掌握更加豐富的課堂技能，開(kāi)展更有樂(lè)趣的課堂活動(dòng)。
外研社培訓(xùn)師郭楚鑫對(duì)《劍橋國(guó)際英語(yǔ)教程（第5版）》教材進(jìn)行了專(zhuān)業(yè)分析，對(duì)教材理念、配套資源進(jìn)行了詳細(xì)介紹，同時(shí)從使用者的角度，給教師提供了很多生動(dòng)有趣又行之有效的教學(xué)建議。
教育管理專(zhuān)業(yè)主要培養(yǎng)普通中小學(xué)校和教育行政部門(mén)的管理人員。源于文革后恢復(fù)的大學(xué)教育系學(xué)校教育專(zhuān)業(yè)，80年代中期從中分離出來(lái)，成為獨(dú)立專(zhuān)業(yè)課程。這個(gè)專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生具備教育學(xué)，管理學(xué)，心理學(xué)等基礎(chǔ)學(xué)科的知識(shí)和運(yùn)用能力。
培養(yǎng)具有本專(zhuān)業(yè)廣泛人文、社會(huì)科學(xué)基本知識(shí)，扎實(shí)的教育學(xué)科、心理學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)和牢固的教育學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，具有較強(qiáng)的教育科研、教學(xué)、管理、咨詢(xún)和輔導(dǎo)能力，能在各級(jí)各類(lèi)師范院校、教育行政部門(mén)、科研機(jī)構(gòu)及各級(jí)各類(lèi)中小學(xué)校從事教學(xué)、科研、管理、咨詢(xún)和輔導(dǎo)等方面工作的應(yīng)用型人才。
ISTEC教育管理博士項(xiàng)目以成就教育產(chǎn)業(yè)中具有全球視野、全融思維、以及可持續(xù)發(fā)展能力的企業(yè)思想家為終極教育目標(biāo)，通過(guò)為學(xué)員提供認(rèn)知類(lèi)的史學(xué)課程，培訓(xùn)思維的邏輯課程，以及學(xué)術(shù)研究類(lèi)課程，通過(guò)概覽行業(yè)發(fā)展史，經(jīng)濟(jì)發(fā)展史，結(jié)合當(dāng)下教育產(chǎn)業(yè)中的案例及生態(tài)進(jìn)行深入剖析， 最終促使學(xué)員實(shí)現(xiàn)固有思維模式的突破和全新思維模式的建立。
最終，ISTEC教育管理博士的每一位管理者和企業(yè)家都將具備全球化以及全融化“企業(yè)思想家”的四大標(biāo)配能力：科學(xué)方法與邏輯能力、理論應(yīng)用能力、全球化能力、持續(xù)增長(zhǎng)能力。
全球課堂
全球課堂是ISTEC教育管理博士最具特色的學(xué)習(xí)模塊。
還有很重要的一點(diǎn)，就是內(nèi)容上面，管理基礎(chǔ)知識(shí)囊括了管理學(xué)的全部知識(shí)，所以?xún)?nèi)容很多，很雜，如何才能高效的掌握好知識(shí)點(diǎn)，取得一個(gè)好成績(jī)，掌握考試內(nèi)容就十分的重要，掌握考試內(nèi)容一方面包括對(duì)整體內(nèi)容的把握，另外很重要的一點(diǎn)，必須對(duì)內(nèi)容的重難點(diǎn)以及易考易錯(cuò)點(diǎn)進(jìn)行區(qū)分。網(wǎng)頁(yè)鏈接
教育學(xué)、教師職業(yè)道德、教育法律法規(guī)、教育心理學(xué)、教師職業(yè)能力、綜合素養(yǎng)（新增）。
教育學(xué)：分學(xué)段、分學(xué)科命題，根據(jù)教學(xué)需要和招聘條件，以學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)為主要內(nèi)容。
教師職業(yè)道德：
1、教師職業(yè)道德概述，教師職業(yè)道德的含義和結(jié)構(gòu)，職業(yè)道德在教師素養(yǎng)中的地位、教師職業(yè)道德的功能與作用。
2、教師職業(yè)道德的特點(diǎn)，中小學(xué)教師的職業(yè)道德規(guī)范，愛(ài)國(guó)守法，愛(ài)崗敬業(yè)，關(guān)愛(ài)學(xué)生，教書(shū)育人，為人師表，終身學(xué)習(xí)。
3、教師職業(yè)道德的養(yǎng)成，教師職業(yè)道德養(yǎng)成的含義，教師職業(yè)道德教育，教師職業(yè)道德的自我養(yǎng)成，教師職業(yè)道德管理等。
教育法律法規(guī)包括：
1、《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》。
2、《中華人民共和國(guó)民辦教育促進(jìn)法》。
3、《中華人民共和國(guó)教師法》。
4、《中華人民共和國(guó)教育法》。
育心理學(xué)的重點(diǎn)是把心理學(xué)的理論或研究所得應(yīng)用在教育上。
教師職業(yè)能力：
1、必須具備組織教育和教學(xué)的能力，表現(xiàn)在善于制定教學(xué)計(jì)劃，編寫(xiě)教案，組織教學(xué)，與家庭、社會(huì)配合等方面。
2、具備語(yǔ)言表達(dá)能力，教師語(yǔ)言應(yīng)具有科學(xué)性、邏輯性和啟發(fā)性，并善于結(jié)合姿態(tài)、表情、手勢(shì)，使語(yǔ)言更具表現(xiàn)力。
3、具備組織管理能力，表現(xiàn)在善于組織和管理班集體，對(duì)學(xué)生和班級(jí)日常工作良好地組織管理方面。
以上就是應(yīng)用型大學(xué)英語(yǔ)綜合教程3unit3的全部?jī)?nèi)容，《劍橋國(guó)際英語(yǔ)教程》由兩個(gè)系列叢書(shū)組成，共分六級(jí)。New Interchange系列包括4個(gè)級(jí)別。入門(mén)級(jí)，1級(jí)，2級(jí)，3級(jí)。 入門(mén)級(jí)：針對(duì)沒(méi)有英語(yǔ)基礎(chǔ)的“真正”初學(xué)者，講解基礎(chǔ)語(yǔ)法結(jié)構(gòu)、詞匯和語(yǔ)言功能。閱讀活動(dòng)包括：跨文化交際主題，生活方式主題，不同的價(jià)值觀主題等取材真實(shí)的閱讀篇章。內(nèi)容來(lái)源于互聯(lián)網(wǎng)，信息真?zhèn)涡枳孕斜鎰e。如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系刪除。
