教師口語(yǔ)教程？課程性質(zhì)：教師口語(yǔ)訓(xùn)練教程是研究教師口語(yǔ)運(yùn)用規(guī)律的應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)科，是師范類各專業(yè)學(xué)生的必修課，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的教師職業(yè)技能至關(guān)重要。課程目標(biāo)：旨在教育學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言，認(rèn)真學(xué)習(xí)并貫徹國(guó)家語(yǔ)言文字工作方針政策，增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)言規(guī)范意識(shí)。通過(guò)訓(xùn)練，使學(xué)生能用標(biāo)準(zhǔn)或比較標(biāo)準(zhǔn)的普通話進(jìn)行口語(yǔ)交際，那么，教師口語(yǔ)教程？一起來(lái)了解一下吧。
南京曉莊學(xué)院院(系)及專業(yè)介紹
人文學(xué)院簡(jiǎn)介
漢語(yǔ)言文學(xué)(師范)
主要課程：現(xiàn)代漢語(yǔ)、古代漢語(yǔ)、語(yǔ)言學(xué)概論、寫作、文學(xué)概論、中國(guó)古代文學(xué)、中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)、外國(guó)文學(xué)、中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)法、邏輯學(xué)、古代文論、西方文論、中國(guó)文化史、美學(xué)、工具書使用等。
就業(yè)方向：中小學(xué)、職業(yè)學(xué)校語(yǔ)文教師，政府機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位工作人員，對(duì)外漢語(yǔ)教師。
漢語(yǔ)言文學(xué)(文秘)
就業(yè)方向：適合在政府和社會(huì)的各種機(jī)構(gòu)、單位中擔(dān)任秘書工作。
漢語(yǔ)言文學(xué)(涉外文秘)
就業(yè)方向：可在企事業(yè)單位從事文秘、翻譯、管理工作和涉外事務(wù)處理工作及與涉外事務(wù)有關(guān)的其他一些社會(huì)工作。
漢語(yǔ)言文學(xué)(對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué))(師范)
主要課程：現(xiàn)代漢語(yǔ)、古代漢語(yǔ)、語(yǔ)言學(xué)概論、對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)概論、中國(guó)古代文學(xué)、中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)、外國(guó)文學(xué)、基礎(chǔ)寫作、比較文學(xué)概論、英語(yǔ)精讀、英語(yǔ)聽(tīng)力、英語(yǔ)口語(yǔ)、英語(yǔ)應(yīng)用文、英語(yǔ)翻譯、商貿(mào)英語(yǔ)、論文寫作等。
就業(yè)方向：可在國(guó)內(nèi)外各類學(xué)校從事對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)或在國(guó)家政府機(jī)構(gòu)的涉外職能部門、外貿(mào)機(jī)構(gòu)、新聞出版以及外資、合資企業(yè)從事管理和語(yǔ)言文化傳播交流等相關(guān)工作。
歷史學(xué)(師范)
主要課程：中國(guó)古代史、中國(guó)近現(xiàn)代史、世界史、歷史文選、史學(xué)概論、中學(xué)歷史教學(xué)法、中國(guó)文化史、西方文化史、江蘇地方史、中國(guó)史學(xué)史、中國(guó)歷史地理、訓(xùn)詁學(xué)、考古學(xué)通論、史學(xué)論文寫作、世界科技史等。
【錯(cuò)誤】
本題考查教學(xué)口語(yǔ)。從整體上看，教學(xué)口語(yǔ)的語(yǔ)速對(duì)教學(xué)效果有著直接的影響，如果教師講授的語(yǔ)速太快，學(xué)生應(yīng)接不暇，既不能充分理解，也記不住教師所表述的內(nèi)容。如果教師講授的語(yǔ)速太慢，將會(huì)導(dǎo)致課堂氣氛沉悶，難以完成教學(xué)任務(wù)。所以教學(xué)口語(yǔ)的語(yǔ)速應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生情緒等實(shí)際情況而變化，做到快慢結(jié)合，同時(shí)以中速為主(每分鐘150～200個(gè)音節(jié))。
故表述錯(cuò)誤。
參考文獻(xiàn)：《教師口語(yǔ)教程》，岑玲主編，第23頁(yè)。
課程名稱不用書名號(hào)。課程名稱既非“行文中直接引用的話”，也不是“需要著重論述的對(duì)象”或“具有特殊含義的詞語(yǔ)”。示例：這學(xué)期開(kāi)設(shè)微積分課，需要買一本高等教育出版社出版的《微積分》。書名號(hào)的形式分雙書名號(hào)“《》”和單書名號(hào)“〈〉”。書名號(hào)里面還要用書名號(hào)時(shí)，外面一層用雙書名號(hào)，里面一層用單書名號(hào)。如果偶爾出現(xiàn)三層書名號(hào)時(shí)，最里一層書名號(hào)用雙書名號(hào)。示例：⑴、《〈中國(guó)工人〉發(fā)刊詞》發(fā)表于1940年2月7日。⑵、他的畢業(yè)論文《魯迅先生〈《吶喊》自序〉試析》獲得一致好評(píng)。書名號(hào)的規(guī)輪告范使用：
（1）書名。如《教師口語(yǔ)教程》、《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》等。
（2）篇名。如朱自清的《荷塘月色》、魯迅的《孔乙己》等。
（3）報(bào)紙名。如《人民日?qǐng)?bào)》、《云浮日?qǐng)?bào)》等。
（4）刊物名。如《讀者》、《咬文嚼字》、《求是》等。
（5）影視劇片名。如：近期電視劇《夫妻那些事》受熱捧并非偶然，此劇情揭示了很多夫妻之間的相處之道和瑣碎小事。
教師口語(yǔ)訓(xùn)練教程是一門旨在培養(yǎng)學(xué)生在教育、教學(xué)等工作中口語(yǔ)運(yùn)用能力的實(shí)踐性很強(qiáng)的應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)科。以下是關(guān)于該教程的簡(jiǎn)介：
課程性質(zhì)：教師口語(yǔ)訓(xùn)練教程是研究教師口語(yǔ)運(yùn)用規(guī)律的應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)科，是師范類各專業(yè)學(xué)生的必修課，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的教師職業(yè)技能至關(guān)重要。
課程目標(biāo)：旨在教育學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言，認(rèn)真學(xué)習(xí)并貫徹國(guó)家語(yǔ)言文字工作方針政策，增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)言規(guī)范意識(shí)。通過(guò)訓(xùn)練，使學(xué)生能用標(biāo)準(zhǔn)或比較標(biāo)準(zhǔn)的普通話進(jìn)行口語(yǔ)交際，初步掌握運(yùn)用教師職業(yè)語(yǔ)言進(jìn)行教育教學(xué)的基本技能。
實(shí)踐應(yīng)用：學(xué)生不僅能在教育、教學(xué)工作中熟練運(yùn)用口語(yǔ)，還能對(duì)中小學(xué)生和幼兒的口語(yǔ)進(jìn)行指導(dǎo)，這對(duì)于提高全民族的語(yǔ)言素質(zhì)具有重要意義。
課程內(nèi)容：課程基于理論指導(dǎo)，結(jié)合實(shí)踐訓(xùn)練，包括普通話發(fā)音、口語(yǔ)表達(dá)技巧、教育教學(xué)語(yǔ)言運(yùn)用等多個(gè)方面，旨在全面提升學(xué)生的口語(yǔ)運(yùn)用能力。
教學(xué)價(jià)值：通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠更加自信地在教育、教學(xué)工作中運(yùn)用口語(yǔ)，提高教學(xué)效果，同時(shí)也能在推廣普通話、提高全民語(yǔ)言素質(zhì)方面發(fā)揮積極作用。
我覺(jué)得口語(yǔ)學(xué)習(xí)主要取決于外教資質(zhì).好.壞，我學(xué)習(xí)的ABC天卞英語(yǔ)就強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)效果，他們很負(fù)責(zé)認(rèn)真教學(xué) 而且還會(huì)出回家作業(yè) 緊跟著我的進(jìn)度 特別是口語(yǔ)和聽(tīng)力，最好能是外國(guó)人教學(xué)。我是一個(gè)高考的過(guò)來(lái)人，高考成績(jī)1分，平時(shí)大考碰狗屎運(yùn)也考過(guò)10+的分?jǐn)?shù)。首先我想請(qǐng)閣下明白一個(gè)道理冰凍三尺非一日之寒，所以堅(jiān)持很重要，英語(yǔ)是一門很看重積累的科目。 雖然我高考已經(jīng)好多年了，而且今年即將大學(xué)畢業(yè)，踏入社會(huì)。但英語(yǔ)一直沒(méi)有丟，英語(yǔ)一直是我的排頭兵！我對(duì)英語(yǔ)的自信還有，我覺(jué)得學(xué)好英語(yǔ)不難，重要的是你要有恒心，急躁冒進(jìn)，三天打漁兩天曬網(wǎng)都是不行的。在這里我就毛遂自薦一下我的學(xué)習(xí)方法吧： 首先先你要端正心態(tài)，不要急躁，，你做你自己的事，這樣才能靜下心來(lái)學(xué)習(xí)。要成為英語(yǔ)高手就必須比別人走更多的路，做更多的事。你應(yīng)該明白一個(gè)事實(shí)，英語(yǔ)是單詞和語(yǔ)法的綜合，所以單詞和語(yǔ)法都要拿下。 其次，對(duì)于單詞，有如下幾種方法，第一個(gè)，是加強(qiáng)記憶的頻度，也就是說(shuō)，早上記了幾個(gè)，隔幾個(gè)小時(shí)又看一次，總之一天之內(nèi)，記憶的間隔不要太長(zhǎng)，否則你辛苦積累的記憶會(huì)隨著時(shí)間的延長(zhǎng)而淡化，第二個(gè)，是可以根據(jù)自己的理解編順口溜，比如good morning 是狗摸你…（見(jiàn)笑了）…，第三個(gè)，最重要的是，記單詞的時(shí)候，不要忘了閱讀，一邊記單詞，一邊看文章，這樣可以把孤立的單詞串聯(lián)起來(lái)，記憶的效果會(huì)加倍，第四個(gè)。
以上就是教師口語(yǔ)教程的全部?jī)?nèi)容，我覺(jué)得口語(yǔ)學(xué)習(xí)主要取決于外教資質(zhì).好.壞，我學(xué)習(xí)的ABC天卞英語(yǔ)就強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)效果，他們很負(fù)責(zé)認(rèn)真教學(xué) 而且還會(huì)出回家作業(yè) 緊跟著我的進(jìn)度 特別是口語(yǔ)和聽(tīng)力，最好能是外國(guó)人教學(xué)。我是一個(gè)高考的過(guò)來(lái)人，高考成績(jī)1分，平時(shí)大考碰狗屎運(yùn)也考過(guò)10+的分?jǐn)?shù)。內(nèi)容來(lái)源于互聯(lián)網(wǎng)，信息真?zhèn)涡枳孕斜鎰e。如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系刪除。
