初中英語(yǔ)試講板書(shū)？2. 本課是介紹National Hero,是學(xué)生比較熟悉和感興趣的話題,前部分需要介紹楊利偉和神州五號(hào),讓學(xué)生掌握有關(guān)詞匯;后一部分是介紹楊利偉乘坐神州五號(hào)宇宙飛船遨游太空的情況。那么，初中英語(yǔ)試講板書(shū)？一起來(lái)了解一下吧。
十分鐘左右初中的英語(yǔ)試講如下：
所講的課程是 Unit5
標(biāo)題：Do you have a soccer ball?
step1:greeting each other；
step2: teaching points；
一、show student a pen .
1、Look, this is a pen.
2、I have a pen.
3、Do you have a pen ?
4、If you have ,you should say: yes, i do.
5、If you don't have,you should say: no, i don't.
二、 ask two students
Teacher ask one student : Do you have a pen ?
Student answer :Yes, I do / No,I don't.
Teacher ask the other student : Does he/she have a pen?
The other studentanswer: Yes, he/she does / No, he doesn't.
The student may not give the correct answer,then, teacher should tell studengts theanswer.
三、 Practise the sentence patterns.
四、Ask two studengs to stand up
Ask one： Do you have an english book?
Yes,I do .
Ask the other： Do you have an english book?
Yes, I do.
英語(yǔ)試講過(guò)程中需要注意的如下：
1、 教學(xué)的態(tài)度；
2、講課速度不要太快；
3、發(fā)音要地道，準(zhǔn)確；
4、熟悉要試講的教材內(nèi)容；
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:
大家好!
讓學(xué)生愉快地、充滿自信地走進(jìn)我的英語(yǔ)課堂，是我最大的愿望，讓學(xué)生在我的英語(yǔ)課堂上享受快樂(lè)和成功是我孜孜以求的目標(biāo)。多年來(lái)，我為實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想和追求不懈地努力著。今天，借此平臺(tái)，懇請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)、老師指導(dǎo)我的說(shuō)課，使我更好地成長(zhǎng)。
我說(shuō)課的內(nèi)容是人教版九年級(jí)Unit6. I like music that I can dance to . Section A ( 1a-1c). 整個(gè)說(shuō)課我將分成五個(gè)大部分進(jìn)行講述：即教材分析、教學(xué)方法、學(xué)習(xí)方法、教學(xué)程序、教學(xué)效果。
第一個(gè)板塊：教材分析
(一)說(shuō)教材
本單元以music為中心話題，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用定語(yǔ)從句談?wù)撟约核矏?ài)的藝術(shù)，學(xué)習(xí)表達(dá)自己的愛(ài)好。從結(jié)構(gòu)內(nèi)容上說(shuō)，定語(yǔ)從句是初中階段必須了解的一種句法結(jié)構(gòu)。本單元將通過(guò)一系列的練習(xí)（句型結(jié)構(gòu)練習(xí)、聽(tīng)力練習(xí)、精讀寫作練習(xí)、自我檢測(cè)、泛讀練習(xí)）來(lái)達(dá)到學(xué)習(xí)目的，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。共需要七個(gè)課時(shí)。本課時(shí)所進(jìn)行的是基本的句型結(jié)構(gòu)和部分聽(tīng)力練習(xí)，是整個(gè)單元的雙基——基本和基礎(chǔ)。其重點(diǎn)任務(wù)是導(dǎo)入新的語(yǔ)言, 即New function presenting. 因此，這一節(jié)課我分為兩個(gè)部分：第一部分引入定語(yǔ)從句的學(xué)習(xí)；第二部分圍繞I like music that I can dance to. 這一話題展開(kāi)思維（1a）、聽(tīng)力（1b）、口語(yǔ)（1c）訓(xùn)練進(jìn)行授課，最終完成本課時(shí)的教學(xué)任務(wù)。
初中英語(yǔ)的寫作面試試講，各位老師們是怎么設(shè)計(jì)出試講案例的?下面是我給大家整理的初中英語(yǔ)面試寫作試講，供大家參閱!
初中英語(yǔ)面試寫作試講案例
一、背景知識(shí)介紹。
書(shū)面表達(dá)是寫的一種途徑，是英語(yǔ)交際的重要組成部分。初中階段對(duì)于英語(yǔ)寫作的要求，實(shí)際上是“有指導(dǎo)的寫作“(Guided Writing)。它通過(guò)提供情景(文字、圖畫(huà)、表格)，讓學(xué)生用學(xué)過(guò)的英語(yǔ)語(yǔ)言來(lái)描述事物或事件并表達(dá)一定的思想，以此達(dá)成和檢驗(yàn)對(duì)所學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)的實(shí)踐應(yīng)用能力。客觀地說(shuō)，書(shū)面表達(dá)一直
是我們英語(yǔ)教學(xué)的一個(gè)難點(diǎn)，也是學(xué)生應(yīng)試的一個(gè)難點(diǎn)。
從初中英語(yǔ)教學(xué)實(shí)際情況來(lái)看，英語(yǔ)寫作是得分最為薄弱的一個(gè)題項(xiàng)。究其原因，一是學(xué)生寫作練習(xí)的時(shí)間少，二是教師平時(shí)缺乏對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的寫作知識(shí)的指導(dǎo)。(比如，如何用詞、句、組段、謀篇等)。這些原因造成了學(xué)生從最初不會(huì)寫盲目寫到不愿寫。懼怕寫，直至最后拒絕寫的惡性循環(huán)。針對(duì)這一現(xiàn)象，我進(jìn)行了一次如何提高學(xué)生寫作能力的課堂實(shí)踐。寫作的材料取自于仁愛(ài)版英語(yǔ)八年級(jí)(上)“Unit 1 ，Topic 1，Section D ，3 Written work”。教師旨在通過(guò)與學(xué)生談?wù)撍麄兪煜さ脑掝}“sports”，搜索學(xué)生頭腦中有關(guān)運(yùn)動(dòng)的信息，通過(guò)閱讀本話題，獲取有關(guān)運(yùn)動(dòng)的一些信息，指導(dǎo)學(xué)生如何寫My Favorite Sport ，從而達(dá)到
寫作的目的。
教案網(wǎng)上很多的
不知道你的試講教案是什么意思呢，就給了一說(shuō)課稿
初三英語(yǔ)第10課說(shuō)課稿
教材：人教版九年義務(wù)教育三年制初中英語(yǔ)第三冊(cè)第三單元第10課
一、說(shuō)教材
1、教材的地位和作用
在單元第10課是一篇題為“MAKFOURWORLDMOREBEAUTIFUL"的閱讀教材，通過(guò)對(duì)環(huán)境保護(hù)這一話題的敘述增強(qiáng)學(xué)生環(huán)境保護(hù)的意識(shí)，懂得如何在日常生活中保護(hù)環(huán)境，文中主要運(yùn)用現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的句子，其中也穿插了一般現(xiàn)在時(shí)和過(guò)去時(shí)，學(xué)生在特定的語(yǔ)境中感覺(jué)和發(fā)現(xiàn)英語(yǔ)時(shí)態(tài)的變化，從而達(dá)到正確運(yùn)用英語(yǔ)的時(shí)態(tài)能力。
2、教學(xué)目的
教學(xué)大綱指出要從英語(yǔ)的學(xué)科的特點(diǎn)出發(fā)，激發(fā)培養(yǎng)學(xué)
生的興趣，幫助學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心，克服學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的畏懼心理和困難，建立語(yǔ)感，掌握語(yǔ)言基本知識(shí)和技能。
（1）知識(shí)目標(biāo)
這一課的知識(shí)目標(biāo)很明確，就是圍繞“環(huán)境保護(hù)”這一話題，繼續(xù)學(xué)習(xí)和鞏固現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的用法，利用本課所學(xué)習(xí)的話題，把功能與語(yǔ)法教學(xué)緊密結(jié)合一起。
（2）能力目標(biāo)
本課首先利用課前問(wèn)題（pre-readingquestions），啟發(fā)學(xué)生利用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行預(yù)測(cè)，就有關(guān)話題開(kāi)展討論，通過(guò)閱讀驗(yàn)證自己的推測(cè)，吸取信息，掌握新的知識(shí)，豐富經(jīng)驗(yàn)，從而達(dá)到獨(dú)立閱讀的能力。
初中英語(yǔ)試講模板：Is this your pencil？
Teaching Topic: Unit 2 Is this your pencil?
Class Type: Listening class
Teaching Aims:
Knowledge aim:
1.Students can learn the new words: pencil, pen, book, eraser, ruler, pencil case, backpack, pencil sharpener, dictionary.
2.Students can learn the sentence pattern “-Is this/that…? -Yes, it is./No, it isn’t”.
2.Students can understand the main idea of what they hear.
Ability aims:
1.Students can improve their listening and speaking ability.
2.Students can master the usage of new word and sentence pattern.
Emotional aims:
1.Students can be more confident to talk with others.
2.Students can know more about their classmates’ belongs about stationary.
Teaching Key Points:
1.Key words: pencil, pen, book, eraser, ruler, pencil case, backpack, pencil sharpener, dictionary.
2.Target language: the sentence pattern “-Is this/that…? -Yes, it is./No, it isn’t”.
3.Main idea of what they hear.
Teaching Difficult Points:
How to apply the new words and sentence pattern into practice and talk about stationary.
Teaching Methods: Communicative Language Teaching, Task-based Language Teaching.
Teaching Aids: multi-media, tape recorder
Teaching Procedures:
Step 1 Greeting and Lead-in
1. Greeting.
2. Play a video “My Stationary” to arouse students' interest .
Step 2: Pre-listening
1. Show some pictures to teach students the new words in 1a and lead them to read it correctly.
2.Let students finish 1a.
Step 3: While-listening
Extensive(Fast)listening.
Play the tape recorder once and then conclude the main idea of what they hear.
Intensive(Careful)listening.
1. Play the tape recorder again and let students finish 1b
2. Play the tape recorder the third time and let students follow to read it and pay attention to the pronunciation.
Step 4: Post-listening
1. Play a game “magic box” to review the key words of stationary.
2. Ask students to work in pairs to finish 1c.
Step 5: Summary and Homework:
Summary: Ask one student to act as an assistant teacher to guide others to summarize what they have learned in this class. And then give a conclusion about this lesson.
Homework:
Introduce their stationary to their parents.
Blackboard Design:
Teaching Reflection:
以上就是初中英語(yǔ)試講板書(shū)的全部?jī)?nèi)容，引導(dǎo)同學(xué)們說(shuō)出答案，一邊問(wèn)一邊板書(shū)如下： A: Where did he go on vacation? B: He went to Hangzhou. A: Did he go to the West Lake? B: Yes, he did. 板書(shū)呢，要寫全，不要使用省略號(hào)（Didgo to?)，不好看 還可以再叫一個(gè)女生。
